中国改写奥运会16年历史
现代奥运会金牌大战真正形成集团化竞争始于1992年的巴塞罗拉运动会，当时的独联体获得45枚金牌。16年过去了，中国再次改写历史。昨天已经获得46枚金牌，估计还可以增加。 预计金牌总数可以无限接近于50枚，超过50难度不小。关于是以金牌还是奖牌来排名的问题，可以看得出，除了中国，西方人也爱面子。再比如当牙买加人破了100米世界纪录的时候，美国媒体酸酸的把这个消息放在了角落里。
严格来说，奖牌榜本来就不应该存在。根据奥林匹克宪章(Olympic Charter)，“IOC和OCOG（各地奥组委）不得按国家排定全球名次。”
其中缘由在于美国和世界其他国家的分歧。美国──实际上是美国媒体，以各国赢得的奖牌总数来进行排名。其他国家基本上都按金牌数排名。银牌和铜牌只是在金牌数相同时作为排名指标。
英国路透社(Reuters)的国际体育编辑保罗·拉德福德(Paul Radford)说，全世界大多数人都想按金牌排名，我们也是这样做的。美联社(Associated Press)体育数据编辑保罗·蒙泰拉(Paul Montella)指出，他们一直以来都以奖牌总数计算。不过对于非美国客户，美联社则提供金牌榜榜单。
近年来，IOC也开始倾向于以金牌为主的排名。IOC发言人童智(Sandrine Tonge)表示，IOC并没有认可一种排名而否定另一种。当被问到为何IOC网站有过去29届奥运会每届的金牌榜而非奖牌榜时，童智拒绝置评，称这只是为了方便。（国际奥委会(IOC)也非正式地认可这种排名。）IOC委员、澳大利亚人高斯帕(Kevan Gosper)说，从1992年起，IOC开始设立奖牌榜，统计各个国家的奖牌数量并公布最终排名，但不能将此视为官方排名。
两套系统各有其支持者和反对者。以金牌排名的理由是赢得胜利才是最重要的。中国体育历史学家卢元镇说，中国体育官员对此有一句口号：一枚金牌顶一千块银牌。（哈哈）
个人认为：各有弊端，但显然是按奖牌榜总数来计算是不科学的。一枚金牌和银牌显然是不等值的。建议采用1908年的方法，伦敦奥运会的组织者给金、银、铜牌打分，分别为5、3、1分。等奥运会最后结束的时候我们可以统计出来。
参考：
金牌榜还是奖牌榜？（华尔街日报）
[url]http://chinese.wsj.com/gb/20080813/fea143321.asp?source=article[/url] 金牌总数（而不是包括银牌和铜牌在内的奖牌数）是国际奥林匹克委员会使用的衡量一个国家奥运实力最强的标准。
---引自英国《每日电讯报》网站7月20日
美国惯例：美国雅虎，ESPN和MSN等几大美国知名网站几乎都采用了奖牌榜排名方式。
国际惯例（非美国惯例）：包括英国BBC，澳大利亚ABC，德国明镜周刊，法国费加罗报(Le Figaro)等在内的众多媒体，都采用了传统的金牌榜排名。
当然也有别出心裁的，[url]www.medaillenspiegel.eu[/url]网站就将所有欧盟国家所获得的奖牌数加在了一起，这样下来，"欧盟代表团"实力就远远超过了中国和美国。
各有各的乐趣，各自维护着各自的面子。
Review
[转载] 中国金牌强势背后的弱势[url]http://bbs.tiyuol.com/thread-7016-1-1.html[/url]
[原创] 从目前奥运的夺金看来 中国男人还是不如女人
[url]http://bbs.tiyuol.com/thread-6976-1-1.html[/url]
[[i] 本帖最后由 刘承宜 于 2008-8-22 05:34 PM 编辑 [/i]] 所有的祸根都是官员和观念惹的祸，我们对竞技体育的认识跟发达国家不一样，要是把对竞技体育的关注放到农村体育和群众体育上的话，要不了五十年男篮和男足估计能出头，嘿嘿 看来要过50枚了，23日中国掀最后夺金潮，24日只有邹市明了。
几个冲金点：男乒、陈中、孟关良、男子十米台单人、亚洲拳王”之称的邹市明，加油！！
[[i] 本帖最后由 jzhsun 于 2008-8-23 12:45 AM 编辑 [/i]] 男乒、孟关良如愿；陈中、男子十米台单人丢金，今日金牌总数49枚。
最后一天只有拳击的邹市明和张志磊了，看来金牌总数要定格在50枚了，不过最后若是49也不错。两个数字都很吉利和吉祥！:w00t: :w00t: 邹市明得到50金。
邹市明，这个拳坛的另类，可以用消瘦来形容。 有什么秘诀呢？ [size=5]按照比较合理的“英国计分机制”对本届奥运会的国家进行排名。金牌-5分；银牌-3分；铜牌1分。
统计结果如下，其中超过100分的列在下面：
[/size]
[size=5][color=red][b]排名 国家 英国制计分[/b]
[/color]1 中国 346
2 美国 330
3 俄罗斯 206
4 英国 149
5 澳大利亚 132
6 德国 125
7 韩国 103
8 法国 100[/size]
[size=5]参考文献：[/size]
[size=5][/size]
[attach]1316[/attach]
进一步的潜力
这次奥运会已经将现行体制的潜力发挥到极致，进一步的潜力除了制度上的创新，更重要的是科技上的继承和创新。遗憾的是，我国体育界一向短视，不重视体育基础研究，造成我国体育科学研究基本上游离于国际前沿。
正如全世界非常重视的医学基础研究与临床有很大的时空距离（附录一），体育科学的基础研究要真正转化为金牌效应，也需要长期的坚持不懈。
目前体育在国家自然科学基金（NSFC）中与生理学这样非常前沿的研究在同一个小组，体育科学的申请总是受到苛求。希望NSFC可以有很好的配套研究，促使我国获得与金牌第一相匹配的科研实力。
[[i] 本帖最后由 刘承宜 于 2008-9-5 09:18 AM 编辑 [/i]]
奥运会：美国有多少高学历队员？.
[url]http://www.cas.ac.cn/html/Dir/2008/08/26/16/08/45.htm[/url]8月24日，北京奥运会胜利闭幕。论金牌数，中国高居榜首，若论奖牌总数，美国位居第一。美国许多高校，包括私立和公立大学都有不少在校生或者校友参加此届奥运会，因此各高校对此次奥运会非常重视。虽然现在正值美国高校的暑期，但各高校的网页都在不断地更新，及时报道自己学校运动员或校友取得的成绩。
美国代表团取得优异成绩的背后，美国高校对体育的重视功不可没。图为由菲尔普斯领衔的美国游泳队夺得男子4x100米混合泳接力金牌。
学子兵团美国奥运阵容的主力军
美国在2008年北京奥运会中派出了将近600个人的强大阵容，然而，不为人知或者未引起人们注意的是，在这支队伍中，许多运动员都是在读的大学生，更多的人是大学毕业生，或称有关高校的校友。
笔者并没有一个详细的统计数据，但从我下面所举的一些实际例子，大家同样可以对此有一个基本的概念：大学(毕业)生在美国队中占据了相当的比重。需要说明的是，作为高度国际化的美国大学，其学生来自很多国家，因此，在各高校的学生代表以及校友代表中，既有代表美国队出战的，也有代表其他国家出战的。
在常青藤盟校中，普林斯顿大学有14个人、哥伦比亚大学3个人、哈佛大学9个人(含在校生或是校友)参赛。除了这些著名的私立大学外，还有很多著名的公立大学同样派出了阵容强大的运动员和教练员。(西雅图)华盛顿大学有16名代表参赛，密歇根大学有20多位代表，而加州大学伯克利分校更是有46位运动员和教练员参赛，其中20个人代表美国队，其他人则分别代表17个国家参赛。
再说两个具体的例子。在北京奥运会游泳项目上勇夺8枚金牌、让世界为之震惊的迈克·菲尔普斯，2004年进入密歇根大学，现在在该校做游泳助理教练。在赛艇比赛女子八人单桨决赛中，美国队自1984年以来首次获得该项目的金牌，这8名队员分别来自哈佛大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、普林斯顿大学和(西雅图)华盛顿大学等。
不仅如此，美国一些参加北京奥运会项目的主教练，也都是各大学原来代表队的主教练。如人称“老K”的杜克大学金牌教练迈克尔·薛修夫斯基，就是美国国家男篮“梦八”队的主教练。
这些学子或是校友不仅出战，而且战绩颇佳，为美国队拿下奖牌总数第一立下了汗马功劳。
美国各高校对此次奥运会非常重视。虽然现在正值美国高校的暑期，但各高校的网页都在不断地更新，及时报道自己学校运动员或校友取得的成绩。还有一些高校专门为运动员开设了博客，通过这些博文，人们可以及时了解赛况。比如常青藤盟校在奥运会开幕式的前一周，联合开办了常青藤盟校北京奥运会博客，其中既有常青藤盟校体育运动的简史，更及时报道了美国队以及各盟校运动员的战况。哥伦比亚大学也在奥运会开幕之前，在网页上开辟了《世界关注中国：哥大专家谈2008奥运会》的专栏。
高校所以能够成为美国体育运动强大的后备军，完全得益于美国高校极其发达的校园体育文化以及浓郁的体育氛围。
美国名校往往是体育名校
有美国留学经历的人，对美国大学中的体育文化大概都会有比较深刻的体会乃至亲身体验。可以毫不夸张地说，大凡著名的美国高校，都是体育名校。
美国高校的体育文化历史悠久，各大学的体育运动风气非常兴盛。这里有几个原因。
第一，美国高校崇尚体育运动的拼搏精神。这一点既体现在众多大学的吉祥物之上，更突出体现在竞技比赛中。美国很多大学的吉祥物都是动物。比如，耶鲁大学的吉祥物被称为“英俊的丹”，实际上是一种凶猛的猎犬，以此代表学校的体育精神。
第二，美国大学一般都拥有大量的体育场馆，设施一流。笔者走访了一些大学，在很多学校安排的校园活动以及介绍中，都会参观或是着重介绍校园体育场馆及其设施，给人印象深刻。以耶鲁大学为例，拥有耶鲁大球场、沃特·坎普体育中心，还有据称是当今世界上最大的体育馆——佩恩·惠特尼体育馆(设备对本科生免费开放)，还有建于1881年、世界上第一个大学游艇俱乐部——科林斯游艇俱乐部。而加州大学洛杉矶分校的玫瑰碗球场，可容纳9万多人。这些齐备的体育设施，为学生体育活动的开展提供了保障。
第三，美国很多的体育运动最初始于大学，现在也在大学流行，并波及到社会。以美式足球或称美式橄榄球为例，它虽然源自英式橄榄球，但传入美国后，首先是由哈佛大学的学生开始加以改造。到美国内战结束后，美式足球开始在大学中广泛流行。后来，在19 世纪末、20世纪初期，经过耶鲁大学当时的球员及教练沃特·坎普的改良，开始比较接近现代的橄榄球，后来逐渐成为美国流行的竞赛运动。
第四，因为体育开展的历史悠久，所以，很多大学在体育运动项目上有过或者依然保持着骄人的成绩，成为大学宝贵的遗产和财富。比如，宾夕法尼亚大学的橄榄球队在1982年到2003年间，曾12次获得联盟杯冠军。其篮球队，在1970年到2006年曾22次获得联盟杯冠军。可以说，在很多名牌大学之间，它们在体育上的竞争程度绝不亚于学术上的竞争。体育竞技场上的辉煌，令大学和大学生都引以为傲，甚至成为高中生申请大学的理由之一。
美国高校体育文化的机制保障
美国大学校园体育文化所以能够健康发展，要归功于其校内外的制度保障。
要说美国的高校体育文化，不能不提美国在国际上最大也最负盛名的大学体育组织：全美大学体育协会(简称NCAA)。
NCAA 最早可以追溯到1906年2月3日成立的联合院校体育协会，1910年改用现名。该组织是由全美高校大约1200个体育协会、体育组织等所组成的全国性业余体育协会，涵盖了全美高校许许多多的体育项目。其会员分为3个等级。根据NCAA的有关规定，第一、第二等级的高校可以发放体育奖学金，第三等级的学校则不能发放。相应的，各种比赛也分为3个等级。一般来说，“大”学校或者说名牌大学都在第一等级，而“小”学校或者不那么有名的学校则在第二、第三等级中。
NCAA每年有诸多的赛事，仅以全国性赛事而论，每年要发87个全国冠军头衔，其中44项女子项目、40项男子项目，还有3 项赛事是男女混合。从历史上看，加州大学洛杉矶分校、斯坦福大学、南加州大学是获得NCAA冠军头衔最多的几所大学，而加州大学洛杉矶分校又在其中占据之最，赢得了大约103个项目的冠军，包括男子和女子项目。
除了这些可以称为是“全国性”赛事而外，美国高校还有很多“地区性”的赛事。NCAA第一等级下辖的300多所大学，又各自组成了不同的联盟，主要以地域为区分标志。在美国东部，有美东地区大学体育联合会，包括哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学等；在西部，则有太平洋十大学联合会，包括了(西雅图)华盛顿大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校等公立、私立大学共10所。还有因学术渊源或是历史渊源而结盟的，如最有名的常青藤盟校联盟。这些不同的联盟都有各自的委员会，它们安排赛程、场地及各种事宜。实力不错的“小”学校也希望能够加入竞争力强的大联盟。这也就促成了很多大学之间的传统赛事。比如，在西部，(西雅图)华盛顿大学与华盛顿州立大学之间，每年在感恩节前的星期六，都会举行苹果杯的美式足球比赛，一决高低。该项赛事始于1900年，迄今已经有100多年的历史了，两校也已经赛过100场了，其中，华盛顿大学胜60余场。
而在大学校园内部，还有很多“校园赛事”。仍以耶鲁大学为例，在其本科生学院(即耶鲁学院)内部，还有各学院之间进行的业余体育联赛，那是大学生活的重要部分，也是联结各学院友好竞争关系的重要组成部分。每年分秋季、冬季和春季3个赛季，每个赛季都包括美式足球、篮球等超过 10种项目。每学年的年末，分数最高的学院会被授予泰昂杯。
那么，也许有人会问，大学生整天训练、打球，如何保障其学习？回答是，NCAA作为业余体育组织，对运动员的权益保障有明确的规定。比如，每周训练时间不得超过20个小时，每个人、每支球队和每所学校都必须遵守此项规则。当各联盟比赛时，每周大概打2到3场球。另外，它还有“强制性休假一天”的规定，要求在赛季中，每周都有一天是必须休息的，以此让球员调整自己。
应该说，制度的完善，对推动大学体育运动的开展起到了至关重要的作用。
体育明星始于大学时代
由于有内外机制的保障，使得美国大学体育各项联赛早已走出了校园，总是能够引起美国各大媒体如美联社、合众国际社、《今日美国》等的关注。而且，各大媒体几乎都要从每周战绩表中选出前20强或前25强。由此我们也就不难理解：为什么许许多多的体育明星都成名于大学时代了。
还是举几个例子吧。如雷贯耳的迈克尔·乔丹，出生于纽约的布鲁克林，后来全家移居北卡罗莱纳州的威明顿，从此开始运动生涯，踢美式足球、打篮球等，也从此掀开了自己辉煌人生的一页。1981年，他获得了篮球奖学金，进入北卡罗莱纳大学，主修文化地理学。在1984年，他因为进入NBA选秀而未能按时毕业，离开北卡一年进入了芝加哥公牛队，但后来，他返回北卡罗莱纳大学完成了学业，于1986年获得了学位。
在今天看来是臭名昭著的美国橄榄球明星辛普森，在20世纪60年代，同样因为获得了体育奖学金而进入了南加州大学，后来一举成名。
现年23岁的迈克·菲尔普斯出生于马里兰州的巴尔的摩，小时候患上了注意力缺失多动症(ADHD)。在母亲的精心培育下，他7岁开始学习游泳，并且在游泳上显示了非凡的才能，很快就出类拔萃。在10岁的时候，他就拿下了自己那个年龄段的全美冠军，后来更是一发而不可收。2004年，菲尔普斯进入密歇根大学安娜堡分校学习体育营销与管理。在大学期间，他获得了无数的金牌。
在这里，笔者还想提到中国篮球迷耳熟能详的一个人，他就是此次带领“梦八”队到北京参赛的科比·布莱恩特。17岁时，他在美国大学入学考试(SAT)中获得了不俗的成绩，足以使他获得许多一流大学的篮球奖学金从而进入大学学习，然而，他放弃了这样的机会，而是绕过大学篮坛直接进入NBA，成为历史上第一个这么做的后卫。科比的这个决定在当时曾引起了广泛的争议。
有人可能会问，这些人是否是“职业球员”呢？回答是：作为大学生，他们都是业余选手(当然，大学毕业后，有些人愿意成为职业运动员)。另外，我们还需要知道的是，一般来说，在美国名校，有运动特长的学生入学，和其他学生没有什么区别，都要达到学校所要求的标准才行。在大学读书期间，也不会享受到与其他同学不同的待遇。美国名校所持的观点或者说理论是：对于有运动天分的学生，我们可以也愿意提供奖学金鼓励你来读大学，但既然来接受高等教育，那你就是学生，所以都要保证拿下学位。没有潜力的人，很难进入大学。当然，话又说回来，运动员进入名校后，也会因学校的名望而受益无穷。
美国高校的体育文化是校园文化的主流，也是美国文化的一个缩影。这一点，很值得引起我们的关注，它足以给中国高校的体育文化乃至整个校园文化建设，提供一个可供借鉴的发展思路。
(作者：郭英剑，中央民族大学外国语学院教授)
短 评：
体育，应该成为中国大学的一扇门
郭英剑
2008年北京奥运会，注定要在中国历史上留下印记。对于中国高校来说，我们应该从“美国队有众多来自大学的运动员”这一现象想开去，思考美国高校的体育文化建设于我们有益的启示。
中美两国的高等教育体制不同，培育运动员的思路、机制和美国更是完全不同，但美国大学成熟的体育文化建设及其现状，还是促使我想到了这样一些问题。
第一，中国的运动员是否“职业化过早”？其实，从中美两国培育运动员的思路不同，可以看出中美两国对待体育的态度之不同，前者是培养“精英”，后者相对来说更注重“普及”。所以，我国有体育大学(学院)，大学之中有体育学院(系)，而下面还有很多体育学校。如果能从体校直接进入到体育学院或是体育大学，那自然令人安慰，但可惜的是，很多运动员可能从小进了体校后，就走上了职业化的道路。
以美国为例，能够称为“体育大学”者，基本上都是以盈利为目的。就我手头所掌握的材料来看，经过美国六大认证协会认证的大学，有综合的或单独的体育项目 (program)，但少见专门的体育学院或体育系(school或department)。虽然美国少有体育大学或是体育学院，但我们看到，美国各个高校的体育事业非常发达。美国大学体育文化的极度发达，展示出了美国体育运动普及的一面，受益者众多。而这，恰恰是中国高校甚至是中国所缺乏的。
第二，职业化过早，使运动员无法在正常的年纪(十八九岁到二十二三岁之间)接受高等教育，这会给运动员处于巅峰时代的事业带来很严重的后果。现在谁也无法否认，当代体育早已过了单纯靠体能去竞技的时代。在各类比赛中，特别是在集体项目当中，都需要球员利用现代的科学知识和知识所赋予的人生智慧去从事自己的事业。也就是我们常说的，要用“脑子打(踢)球”等。美国杜克大学体育项目的副主管迈克·克莱格在接受中国留学生宗兴的采访时介绍说，在美国，所谓的“职业运动员”很少。对于很多杰出的运动员来说，运动并非他的职业，而只是他的一项特长。当然，此项长处有助于他们拿到奖学金，从而顺利地进入名牌大学读书。
第三，过早职业化后的运动员，退役后他们的出路何在？我们都知道，体育竞技是年轻人的事，因而，一个职业运动员的竞技生涯是短暂的。那么，那些只上过体校 (甚至还有连体校都没上过就直接进了省队、国家队的也未可知)的人，退役后如何在需要知识来谋生的现代社会上生存，就成了一个大大的问题。
国内也有一些运动员退役后进入了大学，还有像邓亚萍这样到国外拿到了博士学位的。但遗憾的是，这样的运动员毕竟是少数，甚至是极少数。更可能的一种情况是，即便给了运动员机会上大学，因为知识缺失太久、太严重，他们能否读下来可能都是个大问题。所以才会出现奥运会冠军退役后失去工作甚至要考虑出售金牌的新闻。这种现状应该有所改变。克莱格说，在美国，除了少数职业项目如高尔夫球和网球外，其他运动员基本上都要走“上大学”这条路。但毕业之后，他们一般还会继续去做自己想做的事，并不一定要成为职业的运动员。运动员毕业后，还可以继续深造，读MBA、读法学博士、念医学院等等。后来在这些领域成名成家者大有人在。
等有一天我们的高校能够重视“全民运动”的体育文化建设时，就会看到体育文化精神之于高校建设的重要性了。那时，中国高校就能真正参与到奥运会中去，大学生也能够成为中国奥运军团的主力军，成为运动场上的骁将，而不仅仅只是志愿者。到那时，一流之于中国大学，就意味着体育。
克莱格说得好，体育是大学的一扇门。在中国，体育也应该成为大学的一扇门。 老师认为国内有没有“体育强校”？
因为昨天别人提到这个问题！
说体育强校就是竞技体育厉害 在美国，名校也基本上属于体育强校。国内正朝着这种趋势发展。 [quote]原帖由 [i]刘承宜[/i] 于 2008-9-5 09:14 AM 发表 [url=http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=findpost&pid=33093&ptid=7013][img]http://bbs.tiyuol.com/images/common/back.gif[/img][/url]
这次奥运会已经将现行体制的潜力发挥到极致，进一步的潜力除了制度上的创新，更重要的是科技上的继承和创新。
遗憾的是，我国体育界一向短视，不重视体育基础研究，造成我国体育科学研究基本上游离于国际前沿。
... [/quote]
是啊，真的很遗憾。
基础研究可以促进生产力的提高，这在芬兰等北欧国家表现突出。
未来，如果大家不关注运动与健康的基础研究，别说竞技体育上不去，中国人的整体身体素质也会滑坡。
“运动”与脑功能的改善
[url]http://www.dxy.cn/bbs/post/view?bid=116&id=12664832&sty=1&tpg=1&age=0[/url]参与甚至观看运动都可增进脑功能
每日科学（2008年9月3日）——芝加哥大学一项新研究表明，作为一名运动员或仅仅是个运动迷，当谈论他们喜爱的运动项目时，语言功能都会得到增强。因为通常参与运动的那部分大脑会被用来理解运动的语言。
研究在曲棍球运动员、爱好者和丝毫不懂这个项目的人之间进行。结果第一次表明，运动员和爱好者的一个通常与动作计划和控制有关的大脑区域在他们听到与曲棍球有关的谈话时被激活了。大脑促进运动员和爱好者理解与之相关的信息，即使他们在听到这些话时，并没有做出运动的意图。
研究表明成年人的大脑比从前认为的更具可塑性。“我们证明了非语言相关的动作，如参与或观看一项运动，可增强与这项运动相关的语言的理解能力，因为正常情况下主管运动的脑区域高度参与了语言的理解。”芝加哥大学心理学副教授Sian Beilock说。
“通过变换支持理解力的神经网络到完成运动技巧的综合运动区域，体验参与和观看运动对理解语言有着持续的效应。”她说。
这项研究对学习知识有着更大的意义。它表明如果一项活动可以使与语言通常无关联的脑区域参与进来的话，将会增进大脑与这项运动有关的语言理解能力，Beilock补充说。
为了研究，研究者访问了12名职业和大学联赛的曲棍球运动员，8名曲棍球迷和9名从未参加或观看过曲棍球比赛并且没听过例如shooting、making saves等曲棍球比赛用语的人。他们都听过如摁门铃，扫地等一些日常最基本的词汇和句子。当受试者听句子的时候，他们的大脑在功能性磁共振现象仪（fMRI）下扫描——这种仪器能测定出在听到语言时，脑的哪部分是最活跃的。
在fMRI扫描下听到句子后，受试者接受一系列测试来测量他们对这些句子的理解能力。
虽然大部分受试者都理解日常活动的语言，但是曲棍球运动员和爱好者却在理解与曲棍球有关的语言上远远好于那些新手。
脑现象表明当曲棍球运动员和爱好者听到与曲棍球有关的语言时，那些通常参与计划与选择肢体运动的脑区域也表现出活跃性。脑运动区域兴奋性的增强可以帮助曲棍球运动员和爱好者更好的理解曲棍球语言。结果表明，参与运动或仅仅是观看都有助于增强语言的理解能力，Beilock说。
与Beilock共同参加研究的人员有：Howard Nusbaum（心理学教授），Steven Small（神经心理学教授），Ian Lyons，Andrew Mattarella-Micke（Beilock的两名博士生）。
Beilock SL, Lyons IM, Mattarella-Micke A, Nusbaum HC, Small SL. Sports experience changes the neural processing of action language. Proc Natl Acad Sci U S A. 2008 Sep 2. [Epub ahead of print]
[[i] 本帖最后由 刘承宜 于 2008-9-6 12:25 AM 编辑 [/i]]
锻炼可能有助改善记忆力问题
据9月3日《美国医学协会期刊》（JAMA）上的一则研究披露，参加一项在家进行的身体运动计划的有记忆力问题的成年人与那些没有参加这一计划的人相比，前者感到了某些适度的认知功能的改善。随着世界人口的老龄化，那些患有阿尔茨海默病（AD）的老年人的数目估计会从目前的2660万人增加至2050年时的1亿620万人。文章的作者写道：“如果该疾病的起病时间可以推迟12个月的话，则全世界范围内的AD患者的数目将会减少920万人。因为这一原因，人们做了各种尝试来发现那些罹患AD风险增加的个人，并测试了可能会延迟该疾病的前驱症状（即非特异性的症状，或一组症状）进展成为全面性失智的各种干预方法。”
澳大利亚墨尔本大学的Nicola T. Lautenschlager及其同事开展了一项随机性的有对照的试验，旨在测试身体运动性干预是否会降低认知功能衰退的速度。该试验是在138名年龄在50岁或以上的罹患痴呆症风险增加的成年人中进行的。这些试验的参与者都报告说有记忆力的问题，但他们尚不符合痴呆症的标准。他们被随机分派到一个接受有关教育及一般性关护的小组，或是参加一个为期24周的在家进行的身体运动计划的小组。
这一运动干预的目的是为了鼓励参与者每周进行至少150分钟的适当强度的身体运动，即要求他们每周完成3段为期50分钟的身体运动。对他们的最常建议的活动类型是走路。这一干预使得运动组的人比一般性关护组的人每周的运动时间多出了142分钟，或者相当于每天运动量增加了20分钟。这些参与者的认知功能在18个月中是通过ADAS-Cog（一种衡量工具，它是由许多认知测验所组成的）来进行评估的。
研究人员发现，在调查结束后，运动组的参与者的ADAS-Cog的评分以及延迟回忆比那些接受一般关护的对照组的参与者要好。运动组的参与者比那些接受一般性关护组的参与者的临床痴呆评级（Clinical Dementia Rating）的分数也较低些。
文章的作者写道：“就我们所知，本试验第一次证明了运动可以改善具有轻微的主观性和客观性认知损害的老年人的认知功能。身体运动的好处在6个月后是明显的且这一好处能够在运动干预停止之后再持续12 个月。在18个月的时候，与一般性关护的对照组相比，运动组的ADAS-Cog分数平均改善了0.69点，这一改善的幅度虽然不大，但却可能是重要的，因为人们应该想到，在该调查中，参与者所从事的是相对轻度的身体运动。”
与药物不同，因为在服用药物36个月的时候，它对患者的轻微认知功能损害没有明显的效果，而身体运动却有健康益处上的优势，因为这些健康益处并不仅仅局限于认知功能，而是如研究发现所提示的对抑郁症、生活品质、病人跌倒、心血管功能及伤残等都带来了健康上裨益。（来源：EurekAlert!中文版）
（《美国医学协会期刊》（JAMA），300(9):1027-1037，Nicola T. Lautenschlager，Osvaldo P. Almeida）
更多阅读（英文）
Effect of Physical Activity on Cognitive Function in Older Adults at Risk for Alzheimer Disease
A Randomized Trial
Nicola T. Lautenschlager, MD; Kay L. Cox, PhD; Leon Flicker, MBBS, PhD; Jonathan K. Foster, DPhil; Frank M. van Bockxmeer, PhD; Jianguo Xiao, MD, PhD; Kathryn R. Greenop, PhD; Osvaldo P. Almeida, MD, PhD
JAMA. 2008;300(9):1027-1037.
ABSTRACT
Context Many observational studies have shown that physical activity reduces the risk of cognitive decline; however, evidence from randomized trials is lacking.
Objective To determine whether physical activity reduces the rate of cognitive decline among older adults at risk.
Design and Setting Randomized controlled trial of a 24-week physical activity intervention conducted between 2004 and 2007 in metropolitan Perth, Western Australia. Assessors of cognitive function were blinded to group membership.
Participants We recruited volunteers who reported memory problems but did not meet criteria for dementia. Three hundred eleven individuals aged 50 years or older were screened for eligibility, 89 were not eligible, and 52 refused to participate. A total of 170 participants were randomized and 138 participants completed the 18-month assessment.
Intervention Participants were randomly allocated to an education and usual care group or to a 24-week home-based program of physical activity.
Main Outcome Measure Change in Alzheimer Disease Assessment Scale–Cognitive Subscale (ADAS-Cog) scores (possible range, 0-70) over 18 months.
Results In an intent-to-treat analysis, participants in the intervention group improved 0.26 points (95% confidence interval, –0.89 to 0.54) and those in the usual care group deteriorated 1.04 points (95% confidence interval, 0.32 to 1.82) on the ADAS-Cog at the end of the intervention. The absolute difference of the outcome measure between the intervention and control groups was –1.3 points (95% confidence interval,–2.38 to –0.22) at the end of the intervention. At 18 months, participants in the intervention group improved 0.73 points (95% confidence interval, –1.27 to 0.03) on the ADAS-Cog, and those in the usual care group improved 0.04 points (95% confidence interval, –0.46 to 0.88). Word list delayed recall and Clinical Dementia Rating sum of boxes improved modestly as well, whereas word list total immediate recall, digit symbol coding, verbal fluency, Beck depression score, and Medical Outcomes 36-Item Short-Form physical and mental component summaries did not change significantly.
Conclusions In this study of adults with subjective memory impairment, a 6-month program of physical activity provided a modest improvement in cognition over an 18-month follow-up period. 人体内稳态可以通过运动训练，整体水平得以提升。
全民健身对普通老百姓来说至关重要，对整个综合国力的提升也密切相关。
饶毅、施一公《中国科学国际地位远不如体育: 借鉴和挑战》
[url]http://www.dxy.cn/bbs/post/view?bid=116&id=12886954&sty=1&tpg=1&age=0[/url]我国在北京奥运会上已获10%以上的金牌，和美国在同一个数量级，而我国科学远低于世界科学最重要成就的10%。虽然用诺贝尔奖衡量科学比较单一，但它能从一个方面反映国家科学发达程度。我国的科学诺贝尔奖尚未实现零的突破，不仅未及美国，离英国、德国、日本、瑞典尚有相当距离。
科教兴国是国策，体育强国是国家实力表现的一个方面。奥运显示中国体育已经迈进了世界前列，而看科学事业，尽管有相当大的发展，中国仍只是科技和教育事业的大国，远非世界强国。在为北京奥运欢欣鼓舞的时刻，思考中国体育事业和科技教育事业的异同，可以使我们保持清醒的头脑：在为中国人民百年奋斗的成果而骄傲的同时，必须清楚我们在很多方面还有很大差距。
中国体育和科学的国际地位
百余年来，中国体育和科学都经历了从无到有的飞跃，取得了巨大进步。中国体育在世界上举足轻重，而我国科学尚未取得与大国相称的成就和国际地位。今天的奥运如果没有中国参加，会大为逊色；而如果中国不参加众多国际学术会议、不在重要杂志发表论文，对世界科学的影响相当有限，有些学科甚至没有影响。
中国人曾被讥称为"东亚病夫"，体育水平非常落后。1932年第一次参加美国洛杉矶第十届奥运会时，代表团仅6人，参赛仅短跑选手刘长春。1936年的柏林奥运会，只有69名运动员参赛。中国大陆选手虽然在1952年参加过芬兰赫尔辛基第十五届奥运会，但全面参加是1984年在洛杉矶的第二十三届奥运会，并赢得了历史上第一枚奥运金牌。从此，中国逐渐迈向体育强国。 2004年第二十八届雅典奥运会上，中国以32枚金牌仅次于美国。北京奥运会，更创金牌第一。
中国参加重要国际科学大会情况如何？以今年 7月刚在德国柏林召开的第二十届国际遗传学大会为例。这个自1899年以来历史悠久的大会，今年3000多人参加。12位大会主题发言有6位诺贝尔奖得主，其余6位水平相近，但没有一个来自中国。在168位大会应邀发言者中，中国只有2人，占大会的1.2%。通过论文摘要评选胜出的112位发言人，中国有2位占1.8%。在国际顶尖学术期刊发表的科学论文比例也反映了国际地位。国际知名的《细胞》杂志上，我国1981－2004年空白，近年仍不到1%。我国做出主要科学突破占国际比例也很低。以上是一个侧面的比较，如果具体分析我国的科学发现，会得出同样的结论，那就是，尽管我国做出过一些国际水平的工作，但总体亟待改善。
科学界可以向体育界借鉴的思路、目标和标准
发展科学和体育都需要国家的大力支持。近年科技经费大幅增加，但如果没有相应大力改进分配体制，则我国科学的进步可能出现瓶颈，科学经费不能最有效地利用，为国家和科学发展留下隐患。
我国科学经费分配有问题的思想根源，也许是不少层面将科学经费分配首先看成是利益的分配，而不是为了刺激科学发现、技术发明。科研经费的分配是利益当先，而不是事业当先。要扭转这个思想，国家和科技教育界必须清楚，中国仍然是创业国家，中国科学界不是利益分配集团，而是需要为国家出力、为世界做贡献的创业集体。如果中国将体育经费都用来分配利益，而不首先考虑培养优秀运动员、取得优异成绩，很难设想中国的竞技体育能取得今天的成绩。同理也能解释中国男子足球队面临的尴尬局面，中超联赛利益的分配和巨大的经济收入，也许减弱了运动员在国际赛场上竞技的动力。
科学和体育都有目标和标准。我国体育瞄准世界目标多年，得到世界前列的个人和团体才能得到国内肯定。科学的目标是重要发现，标准同样是世界性的，但我国科学界常以国内标准代替国际标准。以院士评选来肯定对我国有贡献、有成就的科技界人士，初衷非常好，但也带来众所周知的问题。用体育来比喻，就是以国内裁判员评分作为运动员待遇最重要的标准，在中国得前几名就可以给运动员带来终身荣誉，参与国家、地方相关重大决策，掌握重要资源。如果科学界的问题发生在体育界，难以想象我国体育能走向世界。院士如何待遇合适、科技奖惩制度如何改善，既肯定以往成绩、又避免我国科学家停留在国内标准和荣誉而不向国际一流迈进，是我国科技教育事业急需解决的重要问题之一。
科学的挑战：在国情允许时有改革的紧迫感
科学技术与竞技体育有很大的区别。体育水平不可能无限提高，所以给后进赶上先进留下较多时间。科技日新月异，进步慢就是相对退步，赶上科技先进的国家很困难，需要极大的毅力和长期有效的积累。
竞技体育的世界最高水平提高缓慢甚至停滞不前，因为运动员无法逾越人类生物学的运动极限。例如，美国运动员鲍勃?比蒙于1968年在第19届奥运会上创造的8.90米的跳远世界纪录，直到1991才由另一位美国运动员迈克·鲍威尔以8.95米的成绩打破，并保持至今。
而科学技术的世界最高水平提高极为迅速，人类尚不能预计科学的极限。有科技沉淀作为强大基础的国家，并不会停下来等我们。科学没有第二，技术上的第一也常使第二没有市场。因此，追赶科学技术的世界最高水平，远难于赶超竞技体育的世界最高水平。
在中国有经济实力的稳定时期，不能错过历史时机，应该有紧迫感，妥善布局科技、教育，立志在三十年内极大地提升科学水平。将我国从科技大国建成世界科技强国有三个前提：科研经费的投入、人才的培养和使用、科研体制的改进。经费、人才、体制，三位一体，同步协调改革，缺一不可。在经费增加的情况下，我们需要吸引人才和改革体制。改革开放三十年来我国在世界范围内逐步拥有较为雄厚的科技人才基础。他们中的一批人才因为具有国际通用的杰出才能，滞留海外。我们可以吸引有理想者回国。我们也要使国内不同层次的科研人员更多的发挥作用。体制改革在国家层面上需要有一个脱离部门利益、为国家整体科学发展着想的机制提供总体思路、设计、协调和监督。
本文开篇用了诺贝尔奖来从一个侧面说明我国科学任务艰巨。但需要声明，我们不认为应该用提高体育的方式来专门攻诺贝尔奖。我们提倡，我国应该在科学全面发展基础上，在实质进展的过程中，自然产生许多诺贝尔奖的工作，使它成为我国科学发展的附带产物，而我国科学的提高带来的对人类和中国发展的贡献，则是我国应该努力的目标。
提高我国科学的国际地位，不仅会提高国家和民族的自信，而且必将对我国经济、社会发展发挥不可估量的作用，是中华民族伟大复兴的必要基础。
（作者是北京大学饶毅教授、清华大学施一公教授。） :victory:
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