拳、操类教材该如何教？——田野笔记14
最近，几次研训活动，听了两位老师的武术教学的课，自己也在思考，武术拳、操类教材该如何教？我们在教的时候要注意什么？两次研讨课中，都存在一个共同的问题，就是一节课将这些拳、操教多少比较适宜？一些步法基本处于一种相对静止的状态下，时间长了对于学生来说是否适合？我们在处理这类教材中需要注意的哪些问题？如果将这些内容分解教学，在展示课、研讨课上是否能够得到专家、老师们的理解？我从网上查阅到关于五步拳教学的一篇文章，时间发表虽然比较早。但是，看问题的方式也是值得我们学习的。
武术五步拳教学 一堂课要完成多少任务为宜？
作者：郜立春2005年08月10日10:04 中国体育报
有位老师的教学内容是武术——五步拳。他一堂课把一套五步拳全部教完了，而且是新授课。在看那堂课时，我就在想一个问题：一堂课应该完成多少任务为宜呢？
五步拳作为教学内容至少也应该算是个教学单元，可那位老师却在一堂课中就完成了一个单元的教学任务。从表面上看，这位老师的教学效率很高，因为他在一堂课中至少完成了3—4课次的教学任务。可是正是他的这种“追求”导致了他的行为完全违背了新课程的理念，整堂课学生都是跟着他“依葫芦画瓢”，典型的“灌输式”、“填鸭式”教学，整堂课我没有看到学生说话，除了看到几个学生因动作没有做稳而露出难为情的笑容之外，再也没有看到学生其他的表情，我想学生在这堂课中除了学到一套并不熟练、也不漂亮的五步拳动作之外，可能再无别的收获了。所以我在想我们在教学实践中不能只顾追求“效率”而不顾“效益”。学生学习五步拳究竟有多少作用呢？
也许“五步拳”本身对学生的作用并不大，因为现在在城镇已经很少有学生把武术作为自己锻炼身体的手段，成年人也很少，老年人用武术锻炼身体的多数是打太极拳，而把“五步拳”作为学习内容进行教学，也许“学习过程”对于学生来说更有意义，学生在学习过程中能够培养实践能力。至于如何提高学生的实践能力就要看教师的教学设计与教学艺术了，有一点是肯定的，就是要转变学生的学习方式，建构“以学生自主学习与教师有效指导相结合为基础”的教学过程，要做到这一点，教师就要根据学生的认知水平与学习能力选择适量的学习内容，因为过量的学习内容不利于学生进行真正的自主合作探究学习，学生也无法在过量学习内容的学习中体验到学习的成功。所以我想一堂课中学生的学习内容不宜过多，千万不能像前面说到的那位老师一样，在一堂课中完成一个单元的教学任务。
听了这次《五步拳》教学的研讨课，我深深地感到作为农村中学的教师（他原来是学摔跤的），后来到大学后又专攻体操。为了这次研讨活动，他精心思考、认真准备，最后选择了《五步拳》教学，的确也是一种自我挑战。老师课前准备是比较充分的，教学过程也比较严谨，示范到位（作为非武术专项的老师，他的动作已经是非常到位）。学生们学习非常积极、认真，也都基本完成了动作，其中几位男女生都能较高质量地分别展示成套动作，非常不容易。虽然，我们这里的老师没有象文章所说的那样“填鸭式”教学，教学中老师也安排了学生自主学习、合作学习的过程。但是，我也在想武术课象《五步拳》这类教材该如何进行教学的问题。目前对于我们很多的研讨课我个人觉得只是一种成果的展示，教师在教学中，更多缺乏的是教与学的过程，很多的是“走过场”，可能也是受到了一种观念的束缚，为了追求一种课的“完美”所造成的。
这节课也是存在一些值得大家探讨的问题：
1、教师在前面热身中，采用石头剪子布游戏进行武术三种步法的练习，想法挺好，不过学生完成的质量值得商榷。这里带给我们的一种思考就是为了创新，缺乏对于完成质量的要求是否可行？由于学生在进行这个游戏中，速度比较快，学生动作几乎都受到速度的干扰、变形。思考点一：创新性的活动是否还需要追求技能质量问题？
2、教师在复习基本技术练习中，对于步法的复习过程，没有在单个步法练习基础上进行的组合练习，结合五步拳组合脚步顺序进行一种组合练习，逐步引导学生进入后续练习，这样的话，可能就会比较容易建立套路结构概念。思考点二：能否考虑在单个步法练习后，结合套路的步法进行组合练习，以达到先解决步法问题，后解决手部动作，最后到成套动作教学，由分解到完整的过程。
3、以前我也在自己的教学诊断里面提到过，老师在教武术动作过程中，逐渐喜欢让学生用1、2、3、4等等数字替代动作名称进行学练，这种形式作为信号提示，当然非常简便、明确，刺激性也比较好，老师口令发出也非常有力。但是作为，学生学习知识技能的过程来说，学生一旦离开这样武术学习环境后，要他们去记忆、巩固时，往往容易产生不利影响。我觉得还是老师让学生在练习中，边做动作，边喊动作名称，这里既可以让学生记住动作，又可以增加气氛。这对于学生离开学校环境去自学武术动作非常有帮助，对终身体育有积极地促进作用。思考点三：动作名称在武术和操类教学中，是否需要？它的作用在哪里？
4、关于“弹踢冲拳”动作问题，老师在教学中，对于“弹踢”动作老师提示学生用脚背进行踢，课后评课交流中，有位老师提出发力点在脚尖。我当时提出先提大腿，带动小腿。我也查阅了网上很多资料很少有资料对弹踢动作进行解释的。然而，对于这个“弹踢”动作，在我们教学中也是一个难点。我个人认为这里先摆大腿，以膝关节为支点，带动小腿，发力至脚尖。这样比较容易理解这个动作。所以，也想借助博客让其他内行老师帮助我能够建立一个正确的概念认识。思考点四：对于动作概念的正确认识能否进一步做探索？
我想提出这些思考点也是我们共同学习的一种方式，也非常需要各位行家发挥你的特长来帮助我能够不断提高自己的学识。
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