目前，大部分专家和教师的意见趋于一致，即体育（与健康）课不能“淡化运动技术教学”。应该说这种说法这是非常明智的，运动技术是体育的立身之本，剔除了运动技术的因素，体育和体育教学就会矮化和退化为单纯的游戏，这不是体育和体育教学发展的正确方向。

    然而，对“淡化”这个词，笔者有几点看法，想提出来供大家讨论。

    有“淡”就有“浓”，之所以有人提出“淡化”，肯定是因为前面某段时间过于“浓墨重彩”。“淡化”是有一个对象和靶子的。那么这个对象和靶子是什么呢？显然是“新课标”出台前，那种以“三基”作为体育教学核心目的，以致“竞技运动教材化、学校体育训练化”的学校体育教学。这种因为这种方式的体育教学存在弊端和不足，对运动技术教学描绘得过于“浓”，所以才会有了“新课标”的出台和“健康第一”指导思想的提出。那么，这样看来， “淡化说”指向的批判目标是有问题的，运动技术教学渲染得过浓了，不就是要淡化一点吗？提“淡化”一词，并没有什么不对呀！


    至于“不能淡化”说，意思是正确的，目的是明确的，只是表述有问题。“不能淡化”是针对“淡化”来说的，但这个批判的对象显然是不恰当的。“不能淡化说”会让人误解为仍然延续以前的片面强调“三基”的做法，这显然不是"不能淡化说"的初衷和目的。"不能淡化说"是认为在推行新课改的基础上，必须保持必要的运动技术教学。因此，我们不能简单地用“不能”来否定“淡化说”，而是要肯定地说“保持必要的运动技术教学”。否则，就是对“三基”教学模式的全面肯定，也就抹煞了新一轮体育课程改革的意义与价值。

我觉得这是一个艺术化的问题。