除了教师，你能做什么?
作者不祥
在一次区教师会议上，一位教研室的领导，面对台下善良的观众，唾液四溅，青筋暴突，愤然发问：不做教师你能干什么？真是一语惊醒梦中人，如醍醐灌顶，我幡然反省：是啊，不做教师，我能干什么？
此前，我从未作出如此发人深省的设想因为教师是我少年时期就萌发的美好憧憬。尽管工作后，有几次改行的机会，但我坚做教师园地的守望者，无怨无悔，即使两袖清风，痴心不改。倒并不是我有什么崇高的境界，用伟大的词汇来粉饰自己，如同满嘴仁义道德，一肚子男盗女*一样遭人鄙夷。我只觉得做人的起码操守应该爱岗敬业，干一行爱一行。做了和尚，就把钟撞准时，撞响亮。因此，没想，也没必要去想这个问题。毕竟有这山望着那山高的嫌疑，落下个不安心工作的骂名。
冷不丁地听了领导的发问，不禁惊出一身冷汗脑子懵了半天。难道我少时的憧憬错了，难道我的坚守有问题？明眼人不难明白这个发问中隐含的两个判断。其一，就是“百无一能是教师”的翻版，只有没用的人才去做教师。在传统笑话中，不乏贬损教师的段子：肩不能挑担，手不能提篮，好吃懒做加嘴馋。这样的人只能做做教师，其他什么都做不了。这位领导喜欢用拿破仑的“不想做元帅的士兵不是好士兵”这句名言来说事，推导成不想做教育家的教师不是好教师的现代版。亲爱的领导，你恨铁不成钢的用意在下心领了，但平心而论，在下连做梦都想成为教育家。做教育家多自豪，我也可以颐指气使地对台下胡浸，哪怕大放厥词都是名人名言；做教育家多富有，一场讲座一千多；做教育家多实惠，住在宾馆吃在酒楼全国全世界旅游都免费。但是，全国有上千万教师，能称教育家者几何？你那“教育家”还不是自封的沐猴而冠罢了。与其想入非非，还不如踏踏实实做好一名教育工作者罢。古人云，学业有所长，术业有专攻，尤其在当今的信息时代，专业的分工越来越细，教师的专业化发展是必由之路，做一个专业化的教师也是应对时代的挑战，有什么理由对教师的专业化说三道四呢？
这句发问让人听了像吞了苍蝇一样反胃，实在是还隐含着另外一个判断：教师这个职业是受人看不起的下等职业。在人们的耳畔仿佛又响起“打倒臭老九”的震天口号。作为教师出身的这位领导，竟然看不起教师这个职业，实在让人有点匪夷所思。或许他在现身说法：我不能做教师还能做领导。本人也不想把教师这个职业捧成“阳光底下最光辉的职业”，只是实事求是地还原教师职业的本来面目，三百六十行，只有分工不同，没有贵贱之分。你以为有多高贵吗，昨嫌紫莽短，今把锁枷扛，别忘了古训。
在社会转型时期，教育主管部门的人员，应切实转变自己的职能，牢固树立为教师服务的意识，想教师所想，急教师所急，共同构建和谐的教育环境，这才是正着。
