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小 发表于 2007-9-2 10:26 PM 只看该作者
身体活动是如何跟体育搭上关系的？
有时候我不得不面对自己很讨厌的问题，说实在话，体育理论中的一些问题跟我有什么关系？我不是体育专业教师，又不是什么知名的专家学者，也没有人非要逼迫我去探讨体育本质问题，而且我喋喋不休地说这些话也没有人感兴趣，说有甚用？但是不说，又如梗在喉，你说奇怪不奇怪？
小善回帖说：“人分为身体与精神，关心身体的学科有解剖学、生理学、医学……关心精神的学科有美学、宗教学、教育学……体育更趋向于教育的范畴吧。”这句话使我不得不放下手中的电子游戏，重新调整思路，跟大家探讨一下“身体活动”究竟是怎么跟“体育”搭上界的。
回答这个问题，就要从最初我们用“体育”这个词来表达什么入手，如果体育仅仅表达的是“身体活动”或者是“运动”的话，我们的体育课就名正言顺地成为“体操课”、“兵操课”或者“运动课”，我们的体育教师就是“体操教师”、“军事教官”、“运动教练”，可历史上并没有出现这些词汇，为什么？就是因为我们引进的是一种全新的教育形式，是一种专门针对学生的教育体制，之所以谓之新，是因为在课堂中引进了游戏、玩耍、队列、搏击格斗等“身体活动”的内容，这与当时延续千百年的只读四书五经的教育内容是不一样的，因为学校的教育除了专门针对“心智”的内容外，又扩展了专门针对“身体发展”的内容。当时法国贵族卢梭创案“体育”的时候，也是在培养爱弥儿的时候，用了不同于宗教神学的内容，除了不用包裹束缚他之外，还有用身体活动的方式发展他的身体。“用身体活动的方式来发展人的身体”其实就是最朴素的体育概念。因为这个活动开展在学校，其中又包括了身体活动内容的设计、筛选、知识传播、技能学习等内容，而这一系列的活动按性质划分又属于“教育活动”的范畴，因此“体育”在最早的时期就是一种全新的教育理念，全新的教育方式和全新的教育内容，它确实是“针对身体活动如何促进人的身体发展问题进行的教育活动”。“身体活动”以及后来扩展了的“运动”只是它的教育内容而已，“运动项目”就如同“语文”、“自然”、“生物”之类的科目一样，是用来学习的，如果谁要说“语文”就是智育，恐怕全国人民都不会答应的。所以说，体育是一种教育形式，而不是运动的形式，所以，“打球跑步就是体育”的说法是错误的，但是说“可以用打球跑步来教育和培养人”的说法还算有些正确。
所以我说黄璐小朋友说的：“身体教育与运动竞技隔离，光与暗分开！”是不对滴。其一，“身体教育”不宜作为“体育”的代名词，体育只针对人，而不针对身体，再说，哪一个教语文和音乐的老师说他们是“大脑教育”啊？其二，“运动”不一定非要跟“竞技”扯在一起不可，有“运动”但是不一定有“竞技”， “竞技”中也不一定有“身体活动”内容，没有身体活动的内容就不能做为体育内容。但是，专家学者，或者政府官员非要说打桥牌是体育，打桥牌是运动项目，打桥牌是体育，或者非要把运动当体育或者用赛马来提高学生的身体素质，我有什么办法？
工作不舒心,我想跳槽,只想做一个普通的体育教师,谁要我?
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