我坚持认为，学校体育学校体育应该定位于“传播体育文化”，而不是定位于“健康”。能够流传下来的，富有生命力的运动项目都是人类社会精心创造的文化财富，我们教授这些运动项目的过程就是体育文化传承的过程。如果我们以文化学的角度来观察我们的学校体育，那么我们传授的所有有关体育的知识、技术、技能都归总为体育文化的传授，我们进行的体育教学、课外体育锻炼都是体育文化的实践活动。
   
          传播体育文化就是要培养学生对体育运动的意识、能力和习惯，为他们现在和将来投身体育运动创造条件，让体育发挥自身的魅力和功能，让热爱体育的人去热爱，让不热爱的人不热爱，我们也没必要一哦没有能力让所有人都热爱体育，就像不能让所有人都喜欢跳舞。

           至于健康问题，在传播体育文化后，体育发挥自身的魅力和功能后就顺带着解决了。那些不热爱体育的人则需要点强迫和督促的手段。

           所以，学校体育的指导思想、实施策略、教学模式等等一系列工作都应该着眼于如何传播体育文化。

欢迎反驳和探讨。

赞同

不太认同。ME认为应该定位于运动技能的获得，还是老套套 技能论。

引用:

原帖由 覃立 于 2007-10-13 12:53 AM 发表
          我坚持认为，学校体育学校体育应该定位于“传播体育文化”，而不是定位于“健康”。能够流传下来的，富有生命力的运动项目都是人类社会精心创造的文化财富，我们教授这些运动项目的过程就是体育文化传承的 ...

有这个心思很好啊，但没得“现实条件”，也是白说。

比如，一星期有几节体育课啊～

就像大家都知道语文课不是教你识几个字那么简单，最重要的是培养学生的文学素养，最好的途径就是多看名著。
但应试教育的桎梏下，哪有那么多时间给学生看许多名著啊。

通识教育，才是最人性化的教育。
谁都知道这个道理，但在中国的现有环境下，尚实行不起来。

邓正来先生是很有个性的，他曾让他的小女儿中途停学几年，在家辅导她读名著。
这样的家长实在太少了。

[ 本帖最后由 上善若水 于 2007-10-13 11:51 AM 编辑 ]

文化不只包括文字、书本的东西，还包括技能、技术，比如皮影戏、捏泥人、扭秧歌，这些也是文化，这些技术、技艺、技能的传授也是文化的传承，体育亦是如此，体育技术的传授也是体育文化的传播。

引用:

原帖由 覃立 于 2007-10-13 03:22 PM 发表
文化不只包括文字、书本的东西，还包括技能、技术，比如皮影戏、捏泥人、扭秧歌，这些也是文化，这些技术、技艺、技能的传授也是文化的传承，体育亦是如此，体育技术的传授也是体育文化的传播。

那为什么不直接说成“传播体育技术”，非要说成“体育文化的传播”？
而且，结合你前面的文字，你的观点超越张洪谭的“运动技术健身论”的地方在哪里，能否让我们学习一下。

[ 本帖最后由 sqjz 于 2007-10-13 06:12 PM 编辑 ]

支持楼上，请楼主就相关问题做出解答

        体育文化当然不只包括运动技术、技能，还应包括体育理论知识，包含美学、保健学、生理学等等一系列的东西，与单纯的“运动技术健身论”相比内涵更丰富。所以我另外一个建议就是在体育教学中抽取相当一部分的时间，在教室里来传授理论知识（也可以与健康课结合）。至于增进学生体质的任务，则是由每天的课外体育活动来完成的，体育教学从来就无法完成增进学生健康的任务。

         正如国际奥委会群体委员会委员、安东·吉辛克所言：
　　 在许多次代表大会上，我们根据新研究的结果尽量使大家认识到，人们应该更多地从事体育运动。多年来，我们彼此互相告诫，体育就是健康，它对人们的身体和精神是有好处的，对个人和社会也是有益处的。为了使更多人相信体育的益处，转变观念，我们努力向那些持有怀疑态度的人宣传我们的精神。只有持续地努力，我们才能把这种精神灌输于大众之中。但无论怎样，我们不会强迫任何人参与体育运动，虽然我自己很赞同体育的益处。

          我对这段话的理解就是：只要我们努力传播体育文化，让更多的人认识、了解、喜爱体育，彰显体育的魅力，体育自然就会发挥她的魅力和功能。如果人们的身体不健康，只能说明我们的体育文化传播还不到位。

[ 本帖最后由 覃立 于 2007-10-13 11:37 PM 编辑 ]

对于学校体育应该如何定位问题，就覃老师的观点，不太敢苟同。
体育——对身体的一种教育，这种教育不仅仅是文化传播或是如何加强身体健康的教育，应该是二者的结合。中国人讲究中庸，哲学主张一分为二的看问题，我觉得是有道理的。
我们的学校体育，个人认为，培养一种终身体育观念固然重要，习得一项体育参与技能也同样不能忽视。试想，就算我们的体育文化传播得再好，但没有健全的体魄，大家都坐在轮椅上进行传播体育文化，进行学校体育教育，这样的体育教育有何意义呢。
体育文化是在体育行为基础上形成的，学校体育应该建立在二者基础上进行的教育，我们体育教师应该在对学生传授体育健身知识、技能的同时，加强体育文化的传播，要使学生做到知体育本身这个“然”，也要使学生知道体育文化这个“所以然”。个人观点。

[ 本帖最后由 天下第二 于 2007-10-14 11:47 AM 编辑 ]

还是没有弄清我的意思。我说体育技术和技能的传授、培养也是体育文化传播的内容。体育文化传播不是只讲理论，也不是只练技术，而是两者的有机结合。之所以要提出定位问题，是因为这是我们学校体育所欲工作的出发点，具有指导意义。