大家是如何看待目前我国体育研究生的培养问题？可以各抒己见！

现实的情况是，我国的研究生包括体育专业的，工作不好找，论文不好写，年龄偏大的对象不好找，长的漂亮的高不成低不就......
我国的导师们，也很郁闷，想找一个英语好能阅读基本文献的——难，想找一个数理知识扎实能搞好统计工作的——难，想找一个脚踏实地能安心搞研究做实验的——难。

研究生有研究生的苦处，研究生导师有研究生导师的难处。

有问题吗？你满意目前研究生培养体制吗？问题出在哪里呢？有什么办法可以改变呢？需要多长时间可以改变呢？国外的研究生教育也是这样么？他们也像我们这样有种种顾虑么？体育的发展与教育的改革是否和谐呢？研究生的创新精神与体育的发展是否挂上勾了呢？

如果你是研究生，你有什么想法呢？
如果你是研究生导师，你有什么打算呢？
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敢问路在何方？路在脚下。
现状不容乐观，方向需要改变
穷则变，变则通，通则久。关键是如何变！你有什么想法？

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中大博士遭导师体罚虐待 导师向学生道歉

http://news.163.com/08/0105/01/41DGKN0E00011229.html

静者心多妙

[ 本帖最后由 上善若水 于 2008-1-5 12:25 PM 编辑 ]

飘然思不群


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我看难啊。

官员、校长素质不行

从幼儿园开始，我们的教育都是工业化生产，号称教育产业。

只是到了研究生阶段，个性化教育才成为可能。

无论是从研究生的角度，还是从导师的角度，两人能够维系一段师生关系就是缘分。

这种缘分与爱情有共同之处，那就是要维系一段稳定的关系，两人必须真诚相见。只有两人产生真正的互动，师生关系的内稳态（附录一）才有可能建立和维持。

之前两人也许没有关系，即使有也很疏远。之后两人稳定的关系就是内稳态。这两者之间的过渡就是超常训练，就像延迟性肌肉酸痛一样，必须有一个另两人痛苦的过程。

能否产生超常训练的痛苦，要看研究生本人的动机和导师本人的意愿。如果研究生只是为了文凭，导师只是为了工作量或其他无关痛痒的东西，就不可能有超常训练的必要，也不会有相应的痛苦，当然也不会有实质性的师生关系。

有机缘通过超常训练的痛苦，还必须有相应的互动来维持超常训练建立的内稳态。如果心有别念，师生关系内稳态即使能建立也只能昙花一现。

师生关系与教练和运动员的关系一样。

那个中大教授选择的是国内典型的教练方式，...。

我的方式因人而异。愿意主动成才者，选择美国教练的方式。有成才动机但又三心二意者，试探前进，如果实在无法造就，算是没有缘分。想混文凭者，给一个不花钱的课题，...。

...

佛教只度有缘之人。

是啊，官员校长素质不行。但是原因又是什么呢？


刘老师从导师的角度分析了现状，我有同感。
目前的教育像这样有缘有份的太少了，师生关系内稳态的建立需要一个过程，如果外界环境不容许的话，那么即使导师们心想只渡有缘之人，恐怕有缘之人也是身不由己，为了生计而别有他想啊。

我觉得光建立良好的内稳态还是不够的，更需要一个稳定的外稳态，也就是人与自然、社会和谐发展的外稳态的问题。

虽然这个帖子不属于学术讨论的范畴,但是涉及到了教育制度的问题,再加上本坛高学历人才比较多,有必要讨论一番,但是我觉得,无论哪个层次的导师,大多数都是敬业的,也是令人尊重的,当然,林子大了,什么样的鸟都会有的,而且,我们其中有些鸟儿等翅膀硬了的时候也会做导师的,切记切记,做个好老师,别误人子弟喽.

尘世浮躁，俗人嗔痴。稍稍停滞，藏怒藏怨。
返求诸己，自诚自明。仁心刚健，新新不竭。

[ 本帖最后由 上善若水 于 2008-1-6 02:17 PM 编辑 ]

前天有幸与北欧的科米先生（PAAVO V.KOMI，《体育运动中的力量与快速力量》主编，Department of biology of physical activity ,University of Jyvaskyla ）一块吃晚餐，聊起了他是如何带研究生的问题。他首先介绍了自己所待过的20个博士生来源，可惜中国没有一人。然后介绍了芬兰博士生的培养问题，要求自己的学生根基一定要扎实，要懂数学（MATLAB），生物学，生物化学等学科（注意：前面没有带体育两个字。）开题的时候要将该领域世界水平的专家请来为博士生开题，答辩的时候同样这样。学生基本上在读博士期间用英文交流、写文章，当然了，在他们先进的实验室里出来的成果，被SCI收录那是基本的、也是普遍的。他每年至少带学生参加一次国际顶级论坛。他告诉我芬兰人要在高中的时候学4门语言，拉丁语、德语、法语、英语，包括芬兰语，一共有5门语言吧。英语是他搞研究的专业语言，芬兰语是他生活的专业语言。他基本上没有用芬兰语写过什么学术文章，因为他说英语是世界语言，要想学术上有造诣，必须被世界认可才行，固步自封是没有什么进步的。他要求自己的学生都要用英语写文章。因为用芬兰语是没有什么人看的，芬兰人口也就百万多，搞体育的就更少了。他培养博士生强调脚踏实地，多看书，多看文献，多做实验。他们搞研究的方向围绕着基础研究展开，这是芬兰的传统。他用诺基亚的例子来强调基础科学研究是如何重要。（有关诺基亚的资料大家可以参看 http://ks.cn.yahoo.com/question/?qid=1406081408090 ）诺基亚是芬兰的产品。所以，体育研究也是这样，只要基础做好，应用才会有创新。他的学生都是搞基础科学研究的。同时，他认为，科学研究要求脚踏实地，他不喜欢代表团去访问他们的实验室，他更喜欢任何有思想的人来他实验室工作，或者共同搞研究。他的学生都是这样脚踏实地搞研究的。

Paavo V. KOMI
http://neuromuscularscience.com/PV_komi.htm

争鸣一二, 这个问题不能归结为官员校长素质不行, 不是付责任而严谨思辩的结果. 中华乃人情世故之邦, 当下状况未有显著改观, 领导很不容易, 我经历过的有好几个, 风格不一, 有的是 故装糊涂且号称能力低级,却荣登宝座浑水摸鱼, 有的是 精到老成, 年轻即老道深沉, 在<街角社会>中提出的:大学中也有废物, 街角青年中也有天才.看看那些当官的很不容易, 有些年纪轻轻白了头发还经常染发顶着颜面,有的秃头还整天号称自己忙了国家大事, 只是致力方向不一样, 中国传统世道无形中提升了做官的社会运作成本,包括时间的付出, 在这里,要提出, 当官的是明智人, 要不 不会领导一批天才, 只是像中国这样在做官的同时搞出诸多创新学术成果, 实感惊诧, 还是中国人民有才啊