对世界的关于终极意义的解释，使我们了解世界，使世界在我们的意识中合理化，从而为我们提供心灵的慰藉。体育教育呼唤哲学思想的渗透，运动训练需要哲学理念的指引。研究生教育的终极目的是为了追求真善美。

应该怎样定位本科教育，硕士研究生教育，博士生教育呢？首先本科所开设的课程限制了学生的知识跨越和学科交叉，“21世纪最贵的是人才”，社会对人才的需求很高，创新不是几年能教育出来的，单靠研究生期间培养 “十”型创新人才就缺乏一个坚实的基础，加之知识的吸收内化过程需要理论和实践相结合，恰恰大学教育中缺乏实践过程。再从导师来看，导师自身的知识结构也是有限的，不久前的杨帆事件就暴露出来大学教育的种种缺失。教学实践是一种快速高效的学习方法，应该给研究生提供足够的机会去实践，同时也应提供社会实践机会，结合所学知识，使理论与实践很好地结合，至少亲自参与完成一项课题，波浪式前进，螺旋式上升。

有道理，但是研究中国某个阶段的教育问题，不管是体育也好，非体育也好，其中不能忽视教育的连贯性问题。从幼儿园、小学、中学、大学，再到研究生。也许问题不在于研究生教育本身，而在于基础阶段的教育不完善。也就是说，如果要想解决体育研究生培养问题，就必须从体育研究生的基础阶段教育抓起。“初始条件”很重要，也很致命。

那确实，比如，我不是一个好学生，也从来没有想过当好学生。
我同学送了我一句话：争取当好学者，不要当好学生。

到底什么是好学生？
我不知道哦！

做好人就行，只要不做坏事，就是好人。
好学生，只要不做坏事，就是好学生。

心态最重要，建议考生在考研之前，最好了解下世界各国的考研现状，针对自己的情况酌情选择未来。

考研的全球化行动是需要物质积累和社会资本参与的

所以，是啊，工作与考研的天平现在也许开始倾斜了。

占兵？？？

07年4月份，一位学生托我给华师体科院的一位老师打电话，帮忙打听一下复试情况，接电话的老师就建议，有工作的考生最好现在不要辞职读研究生，今年的毕业分配形式很不理想。从这个侧面说明了研究生的就业不容乐观，那么为什么会是这样一种现象呢？只是研究生扩招的原因吗？还是学校培养的问题，或者学生自身的问题？一位考上研究生的同事在走之前的一次聊天是提到：研究生教育本科化，就是说，在研究生期间为了能在毕业后找到一个较为理想的工作，拼命地练各项技术，希望用人单位能给一次面试的机会。这又揭示了什么现象，值得让人深思！