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[交流] 体育理论的繁荣，学生体质的下降

本主题由小鑫33 于 2008-5-10 01:58 PM 设置高亮

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体育初哥

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11^# 大中小发表于 2008-6-23 04:22 PM 只看该作者

我个人认为：
首先，体育理论繁荣与学生体质下降没有必然的关系。
其次，体育理论的繁荣与学生体质下降根本没有关系。
体育理论繁荣说明国家的经济在发展，学习外界的东西多了，但是这个体育理论要转化为实际的教学要有个过程，而这个过程是受到多方因素影响的，版主已经作了一定的分析。
体育理论的繁荣不是坏事情，反而本人认为是好事情，而现在很多的理论没有在实践中得到很好的运用，只是在实施过程中某些重要的因素还没有得到改观或还需要我们去改观，政策上的东西我们无法改观，但是我们作为一线操作者，有些是可以改观的，这就要我们一线操作者有着真实为学生发展而考虑的思想。

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陶旖

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12^# 大中小发表于 2008-6-28 08:59 PM 只看该作者

体质下降这是社会的进步吗！
现在出门是车，那还来锻炼

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xijun

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13^# 大中小发表于 2008-8-16 10:00 AM 只看该作者

无论怎样说，事实就是理论与实践缺少必然的联系，搞理论的人没有考虑过实施过程的影响，实施者没有考虑到理论者的初衷。领导呢只要你完成任务，管你怎么搞，只要上级不批评就可以了。最终受益的是谁？卖报纸的，造纸的，搞理论的。最终受害者呢？下一代，很多的下一代，也包括那些人的下一代，面对这样的社会我们只有做好自己的本职工作就是了，除了这些还能做什么？

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14^# 大中小发表于 2008-8-17 09:17 PM 只看该作者

问题是搞体育理论的大部分都不是体育的出身，闭屋造车，根本不了解一线的实际情况。
更可怕的是这种人还常提出点决策性意见。
更不要说一些理论观点的提出无非是为了吸引眼球或达到个人目的，这样子的理论指导实践，不出问题才怪呢

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hywu

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15^# 大中小发表于 2008-8-18 07:59 PM 只看该作者

体质下降

缘何体质下降，是与过去比吧？那么同期的其他国家是否有类似的状况？是否评价的标准有点老化了？所谓体质，是针对过去的生活，还是现在的社会？请教！

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jiangminglang

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16^# 大中小发表于 2008-10-14 11:33 AM 只看该作者

体育学习的动力不足？是什么原因？

在米卢倡导快乐足球的时候，国内体育界骂声一片。但是体育缺乏了乐趣，学生会去吗，他们是有血有肉的人，不是机器。现在学生为什么爱上网，网络给了他们多少乐趣？而体育课呢？许多人认为学生娇生惯养，不爱锻炼，但是看看中小学开的课程，为什么不能与时共进，我们院子的子弟周末玩旱冰都成了习惯，但是老师却只是禁止，但是由于是大学，所以那些子校的老师也只能睁一只眼闭一只眼？但是其他学校呢，看着旁边学校那些小孩在马路边玩旱冰，我们的体育老师为什么不能根据学生的实际和兴趣开一些课呢，毕竟不管项目，只要达到学生健身的目的就行了。我们就一直鼓励他们进行长距离旱冰的比赛，那也是一种耐力训练，当他们满身大干的时候，眼睛中全是满足！！！所以，学习兴趣的不足，你认为很简单，他就很简单，你认为很复杂他就很复杂。关键在于教师的责任感和事业心，更主要的是对体育教学规律的理解。

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jiangminglang

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17^# 大中小发表于 2008-10-14 11:40 AM 只看该作者

引用:

原帖由一叶于 2008-6-11 01:38 PM 发表
　首先，现在的学生，不光要应付高考的压力，近几年中考的压力也慢慢加大，从初一开始就要准备应付中考和高考，不断增加的课业负担让学生的课余时间越来越少，不仅没有时间运动，而且在这种负担下也没有心情运动，肌 ...

压力是有，但是作为高校老师，我们也一直很希望找到一些真正的体育特长生，但是看看基层的体育教学，能培养出来这样的苗子吗？其实高考中每年特招、体育专业和其他的体育加分的比例都不低，但是许多中学就是视而不见，也直接影响了大学体育开展的层次，看看CUBA有NCAA那样的水平和成材率吗，主要原因还在于中学体育的底子太差。
因此，有时中小学教师也应该学会分析一下形势，特招走上几个清华估计不比文化课上清华的难度大，而对于部分非重点学校更为现实。而这对于改善中学体育教师则更为有效啊