如何上好室内体育课
体育课室内教学是当前小学教学中一个极易忽视的问题，“天晴一二一，天雨就自习”的现象普遍存在。怎么样组织好室内体育课，我们可以从以下几个方面考虑：
一、 加强备课、收集资料，丰富体育教学的内容。
室内课，传授体育卫生保健知识为主，可以补充一些体育新闻、故事等等。俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。多看多听新闻，多查资料，不断充实自己。每期开学初我都订出教学计划，安排一定比例的室内课，每期不少于10节，每节安排一个新的内容。如：球类知识、体育新闻、卫生保健知识、体育欣赏、人物故事等，力争做到一节课一个新的内容，使学生觉得有趣有味。
二、 形式要多样化。
室内课除了传授各种体育卫生知识外，还可以掺进一些简单的室内活动。我一般采用以下几种方法：
1、分组活动：每班座位早已分组排定，可利用这种分组来进行对抗赛的活动。2、座位一般不能乱搬动，充分利用座位间的空隙把学生组成“小方阵”“横队”“纵队”交*来进行各种肯变化的练习。3、巧用轻器材、短器材进行练习。如小篮球、小排球等，做击鼓传球等游戏，室内体育活动课要让每个学生都参与，让多数学生能上台表演节目，如：讲一个体育故事、做一个体育动作、出一道体育知识题等。总之，体育课前的合理安排，形式多样，是室内体育课能生动有趣的前题之一。
三、 改进教学方法，激发学生兴趣。
室内课的教学方法很多，教师把握一个“新”字是至关重要的。每节课有一个新的内容，一个新的形式，学生兴趣很容易激发起来。我常采用以下几种：1、合理利用简单器材，如今日用小皮球代替篮球、铅球等，明天用课桌代替双杠、山羊等。2、利用图片，如各种体育明星的图片，要学回答他叫什么名字，他是什么项目的冠军，是怎么样成名的。还有报纸、刊物上有历史意义的照片也可以做为教具，这些资料可以弥补教师在教学中口述和示范的不足。3、采用比赛方法，用来启发学生的智力，如一分钟体育知识抢答赛，3分钟猜体育卫生谜语等。4、组织游戏活动，如瞎子摸象、击鼓传花等，能使课内高潮迭起，妙趣横生。5、把教材故事化、形象化，把难以理解的教材用趣味的故事情节加以形象化、生动化，能使学生记忆长存。
学校体育教学中，体育老师往往会有这样的困惑，在天气不好的情况下，面对学校体育教学设施的不齐全，不得不在室内上体育课，可是如何在室内组织学生上体育课呢？这成为了体育老师的困惑。下面我就如何在室内上体育课提几点建议。
1. 体育与健康知识的学习
课标在每个水平段都安排有体育与健康知识的学习内容，包括体育运动原理、体育文化意识等，利用室内课进行教学，是一个很恰当的机会，教师也可以根据学生学习水平，收集材料，进行小的专题讲座，学生都有探求未知的需求，只要是学生需要的，学生是很乐意接受的。同时我们也可以给学生介绍体育运动项目的起源、发展、小故事等，重大体育赛事的演变，体育竞赛规则的讲解，如何欣赏体育比赛等等，让学生通过这些知识喜欢体育运动。这些内容的教学教师大可以多找一些有趣的例子，增加教学的趣味性，最好是有录像示范，这样就可以使枯燥的规则讲解变得生动起来。还可以让学生尝试发明和创新一种新的体育活动在以后尝试活动。
2. 扩大视野开发智力
有序组织学生开展棋、牌类学习，如跳棋、对角棋、呈三棋、桥牌等，对棋类、牌类进行挂盘讲解，让学生初步了解棋类的各种走法，牌类的各种规则，根据不同层次的学生进行不同层次辅导。初学棋、牌的低年级学生，教师可以组织学生互学和教学，善于下棋的学生也可以协助教师进行教学。对于班级大多数人都已经会下棋，教师可以利用一节课的时间组织一次小小的快棋比赛。适当时，可采用请进来，走出去的方法，来提高学生的水平，既开发了学生的智力，又丰富了学生的课外生活。
3. 单元教材在室内的体现
教室空间小，学生注意力更易集中，重要一环是提高学生的认知能力，并加强学生的记忆，以及单元过程中要注意的事项，和技术动作的重难点，通过挂图和板书火柴棍简图，以及教师正确的示范和讲解；也可以组织学生进行学习评价，学习评价我们按照自评、互评、师评三结合的方式进行，根据教学时间合理安排，低年级学生以师评、自评为主，高年级学生以自评、互评为主。评价的过程中，教师还要收集学生对学习的建议、引导学生纠正学习的不足，提出以后学习的希望和要求。这样既加深学生对技术动作的认识和理解，又为室外教学奠定基础。
4. 学生阅读与儿歌相结合教学
教师可以到学校图书馆，借出一部分和体育学习、健康知识有关的书籍组织学生阅读。也可以带领学生在网络教室，教师给出阅读的题目和内容，组织学生利用网络搜集阅读材料进行学习。学习一段时间后，让学生放松一下头脑，让学生自己上讲台，想出自己喜爱的儿歌，在学生的带领下，教学生唱。怎样不仅让学生学会了知识，又让学生得到了锻炼和放松。
5. 室内游戏教学
适合室内做的游戏有很多，教师选择游戏的时候，要考虑对其他班级学习的影响，比如简易保龄球、掷准比赛、领头人、秘密口令、画足球场、抗洪抢险、乒乓球、碰球、大小西瓜等等，还有一些传统的游戏，比如翻绳、抓子儿等等，下面我介绍一下几种游戏的规则和方法：
一、领头人
游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指定一学生为领人,在轻音乐或学生的唱歌中全班学生在领头人不断变化中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目，或唱一首歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。
二、秘密口令
游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等。教师说开始。各小组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。
三、画足球场地
游戏方法：全班分成人数相等的若干小组，教师发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线，然后将笔交给同组的第二个学生，第二位学生也画一条线，如此类推依次进行，看哪一组的足球场最先画好。
四、抗洪抢险
游戏方法：将人数分成人数相等的若干小组，每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好，教师发令后，各小组排头学生将书包放在教师指定的“江堤险处”然后跑回本组，手击本组第二位学生的书包后站到最后，第二位学生将书包放在前面学生书包的上面，后面依次而行，将书包摆成一叠。
五、乒乓球
游戏方法：全班分成若干组（每组7——8人为宜）。游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。
室内体育课的教学，在学期初制定教学计划时就要预先安排室内教学内容，一般一学期以3至5节为宜，并提前备好教案，这样，遇到不得不在室内教学的情况，不至于临阵磨枪，冥思苦想该进行那些内容的教学。
