体育文化的传播最终要落实到体育教师的课堂上…
    作为一个未有教学经验的学生.我有几点自己的思考:
体育课与语文课有什么异同?  
1、我认为只是文化传播的载体不同.实质上并没有太大的区别.
       语文课是通过文字为载体的知识传播.而体育课是通过身体运动为载体的知识传播.
2、学校教育是一种完善个体,让个体身心得到充分发展的途径(使之成为一个真正的"人",而不是工业社会的"工具"...).其次，才是适应社会生产与生活的需要...的教育途径.
3、体育课不仅仅是为了"调节"学生文化课后疲惫的神经…而且,是以身体运动为形式,集合身与心、德与智、动与静、形与声…的一种文化教育途径.
4、体育教育的目的是为了让学生们融入到体育游戏的境界中.体育老师更应该是"导游"的角色.学生在丰富多采的体育游戏中,主体与客体融为一体.在身心的交融中,理解生命,懂得生活,知晓运动的真谛.在运动中认识自我,在运动中发展自身的潜力,在运动中懂到体育文化与历史的沉积…
5、体育课堂是集自然、自由、美为一体的.美、自由、自然指-学生们运动天性的发掘.孩子们在"自由"、"自然"、"美"的课堂培养了运动的爱好.个性充分发展.助益于他们自觉自愿的终身体育的落实.

等等等等

(本人习惯在考卷上答自己的思考.已遭到几次被判"不及格"的遭遇.但是，我仍然,屡教不改…如果，不允许学生有自己"思考"的"教育制度"是"正常"的话.那太阳正从西边冉冉升起...)

以上，为我对体育课的思考.希望与各位老师同学共同探讨.
:)

[ 本帖最后由 上善若水 于 2006-9-4 12:55 PM 编辑 ]

一个很不错的帖子。如果加工一下，有很高的发表价值。

曹大哥的理解与鼓励.让学生有点"感动".
上学期，我将所有的考试试卷上写上"这些"我的思考.
其结果?
可想而知.

除了有思想的老师能懂得并欣赏我的这些"东西"外.
其余的老师也许是"憎恶"我的...

我又何惧呢?
:)
"君子坦荡荡"吧.

为什么喜欢华南,也许就是因为，这里有自由的"空气".

心中的体育.无比美好.
心中的体育课堂,是欢乐与知识的殿堂.

在遥远的古希腊,那里的体育场上,有苏格拉底的注目眼光,有亚里士多德的理性思辩...操场上,是神圣而自由的奔跑,看台上是理性而自由的思想...
在自由的欢歌中,人性的力量自然的阐发...

:)

周同学是一个“放荡不羁”的人，从一个人的文字能看一个人的性格。我觉得你的思想很开阔，思维也活跃！

:)清晨,我还在操场上对我们实习队的同学们高讲起古希腊的体育…体育的精神、文化...
虽然,我知道,很多时候,都是我的"自言自语".

"播撒阳光,传播体育"!

虽然,有些时候,我也迷茫而孤独.

难得有这样的人才，我认为向你这样的人才是学校体育界未来的希望，建议可以看看张洪潭老师的《技术健身论》和《体育基本理论》

:)谢谢老师于学生的期望与肯定.
您介绍的书籍,我会好好学习的!

中国体育确实须要一股变革的力量.
将一切破旧的、丑陋的、腐朽的、非人性化的东西都通通扫荡!

如果没有人性化的学校体育,那中国体育的拓新就无非是一句空话.

通过对体育的学习与思考.
我的很多旧有的观念,都在变化中.
比如,我从前忽视了运动生理学、体育解剖学等体育中的自然学科的学习.

而如今,才知晓科学的体育教学离不开自然学科.

[ 本帖最后由 上善若水 于 2006-9-9 10:49 PM 编辑 ]

理论－逻辑－概念＝所谓理性大厦
在密密麻麻的概念网络里，我们试图去认识与把握世界．
但这仅仅是一种手段而已．