引用:

原帖由 上善若水 于 2006-12-2 08:21 PM 发表
自我检讨：我的本科教育实习，并没有达到我的原定目标→改变学生对体育的观念．．．

通过下教学一线，我深刻感悟到，理论与现实的脱节．先进的学校体育理论似乎无法落实到现实的学校体育教学中。

这留给我 ...

你的实习总算有点收获了。现在知道老师为什么给你不及格了吧？

引用:

原帖由 wchl 于 2007-8-9 09:49 AM 发表

你的实习总算有点收获了。现在知道老师为什么给你不及格了吧？

晕，最后老师还是给了我高分。

呵呵，你的老师太逗了。你的思维都来源于书本，与实践的差距显而易见。分数的高低确实不能说明什么。

一个体育教师必然是一个专项突出或全能型号的身体家，如果他同时是一个学者或文化者，那么体育的世界亦当截然不同

我确实还上不好体育课，但我会努力当一个沉思者，希望将来有机会再去中学实习一下，弥补我实习时的缺憾…

一个持续了一年的帖子。。。。。。突然想到如果楼主能够在这里继续记录你的感悟，这于学校体育一定是一笔宝贵的财富。

坚持！

体育课与语文课有什么异同?


我们研一的专业课《体育科研方法》刘致勇教授问一样的问题
我的思考和你不一样，可能是因为我当了10年的体育教师，现在变成学生，思考的角度不同吧！

楼主的ID老熟悉的！
不知道楼主除了在这里玩以外还去什么论坛玩伐！

现在是生本教育的时代，体育科的一切努力应该是帮助有体育兴趣的学生发现自己。

面对一个对体育有浓厚兴趣的人，教师的作用就是不断创造他的体育兴趣逐渐彰显所需要的一切条件。

兴趣要靠具体的运动来发现，也必需靠具体的运动来彰显。

需要记住的是，教师不能灌输，只能辅助。

附录一 [转载] 论体育教学中学生主体地位的构建
http://bbs.tiyuol.com/redirect.php?goto=newpost&tid=1031

深表支持"生本教育时代"的观点.
"体育科的一切努力应该是帮助有体育兴趣的学生发现自己。"
补充下下: 更应该传达 探索的勇气\能力与灵感.