有了前期的准备工作，接下来肯定是设施有效教学的关键环节，上课 ，我们天天都在上课，月月都在上课，年年都在上课。
天天讲，向课堂要质量，向45分钟要质量。究竟如何要质量，请接着看

把相关的理论弄清后很有必要，之后回归我的教学实践——课堂。

有效教学，首先要有一个目标有一个评价标准，如技术达到什么水平，运动量是否有助于身体健康等

对，课堂上实施教学的主阵地

（一）        规范制度，严密组织
规范体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，而且对加强学生的思想品德教育，建设精神文明都有十分重要的作用。体育课堂常规制定后，应该严格执行，作为师生体育课堂教学共同准则。体育课堂常规的内容，不应经常变动，必须有一定时期的稳定性。在开学的第一堂课可以对各班学生进行体育课堂常规教育，平时也要不断的提醒学生，对于违反课堂常规的学生要求其改正，并采取相应的措施，比如在站队集合时，教师或者体育班委发出口令后必须在规定时间内集合完毕，对于没有做到的学生，给与必要处罚措施，几次坚持下来，集合队伍时基本能做到快、静、齐了。又如对于穿牛仔裤和皮鞋的同学采取同样的措施都受到了很好的效果。

引用:

原帖由 阿城黄胜江 于 2008-6-9 08:16 PM 发表
（一）        规范制度，严密组织
规范体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，而且对加强学生的 ...

这些应该是有效的前提，是有效教学的保障！

发表您对此小标题的见地，和由此产生的其它相关拓延.........

可以归结为 ：
有效教学的约束环境

"有效,有效",个人认为是不是应该定格在有效果,有效率上,一节体育课或是一项长期的体育训练活动,我们应该关注的是什么?我想就是学生的发展,体育意识,体育素质的发展是关键!发展才是硬道理!有了发展再谈"有效"教学就是最好的论据

呵呵，大家好，参与活动，学习知识！