假如让你主导中小学体育改革

———我的几个假设

1 小学1~6年级，每日一节体育课（40分钟或45分钟）；
  初中7~9年级，将每节体育课改为80分钟，每周2节，另加一节俱乐部活动课（80分钟）；
  高中10~12年级，每周3节体育课，均为80分钟/节，采用俱乐部方式
说明：小学生增加体育课时，主要安排体育游戏；初中2节课主要以班级制教学，另外1节课实行全年级跨班级的俱乐部教学；高中全部实行俱乐部教学，按照学校的条件和学生的兴趣组织体育教学。前不久听一个美国回来的校友做报告，他用3年的时间做了一个实验，结果表明每堂课80分钟以上才有锻炼效果，其中前40分钟主要以拉伸和游戏为主，后面是大强度的运动。在我以为，每堂课40分钟只是符合心理学注意力只有30分钟的要求，对于体育课是否也能够适用呢？

2 激发学生学习兴趣，实行渐进式专项化教学
说明：小学生可能对什么项目都感兴趣，随着年龄的增加，将产生剧烈的分化，可能高中生就只喜欢一两个项目。让不喜欢足球的人去踢足球，将使学生对体育课产生反感，所以我以为，第一要培养学生的体育兴趣，第二要尊重学生的体育兴趣。

3 校际资源共享
说明：包括体育场馆和体育老师。有的学校没有体育老师会武术，那么可以借用临近学校的体育老师过来教学一单元，其他项目也是。体育场馆的共享不局限于学校，也包括社区场馆和县市公共场馆。

4 增加学校体育资金的投入
说明：体育锻炼，没有人不行，没有场地器材也不行。

5 加大体育中考的分值，高考前进行学生体质测试，没有达到一定标准的学生限制考大学
说明：先天性的体质问题当然另行考虑。关于体育不过关对升学的影响，清华大学曾经有过先例。

6 建立青年教师培养平台，增加学术交流氛围
说明：现在中小学教师的学历和能力愈来愈高，必须满足他们成长的要求。

每日一节体育课？还不如把时间归还给学生，让学生自由活动。

引用:

原帖由 覃立 于 2008-6-16 09:09 PM 发表
每日一节体育课？还不如把时间归还给学生，让学生自由活动。

我觉得可以这样哦，但也要限定玩的时间，并且也要老师参与，防止事故的发生。一天一节课的时间，够了吧，呵呵