我们先谈谈对“小学排球单元教学”的认识与理解

我们认为小学体育主题教学单元是基于明确的教学目标，在充分体现体育学科特性的前提下，为挖掘和发展学生某一能力，而依据学生的身心特点和生活经验，运用具有较强内在联系的知识、内容和运动素材进行整合、重组和拓展性开发，从而确定一个具有儿童化、生活化、趣味化、游戏化的学习主题，每个主题构成一个学习单元和评价单位。主题教学单元强调以体育知识、技能的学习和掌握为载体，通过有组织、有目的和连续课时的教学活动，有助于学生完整的理解学习内容和构建知识技能，提高学生对所学知识、技能的综合应用能力和意识，从而促进学生全面健康发展。开发主题教学单元其实质就是对教学内容进行教材化处理的过程。

来晚了

小学排球单元教学出现在江苏省省编教材中：水平三（六年级），仔细拜读始终感觉自己与六年级教学无缘，大家知道这个是毕业班。

大家对 单元教学的内涵有什么不同的看法呢??

小学毕业班跟初三不一样啊

我认为把排球教学法做到具有儿童化、生活化、趣味化、游戏化的学习是很心要的，不能把排球教学上成训练课

“主题”，是不是一定是一个思想教育的概念？“主题”的归纳是不是一定要关注孩子的心理发展、思想品德形成？还是关注学生运动能力的发展？或者，把主题单元教学设计就是理解成是情境教学下的主题设计，把主题单元教学设计局限在为了促进学生的人格品质的发展？或者认为主题单元教学设计就是指向心理健康、社会适应和运动参与目标的实现？

引用:

原帖由 周纯阳 于 2008-6-20 07:36 PM 发表
小学毕业班跟初三不一样啊

周老师您好，暂时我们不探讨这个问题，等以后我们有空好好交流一下，我们跟着主持人的思路一起交流下去。

我们谈的单元设计  一定要注意他的一致性、连贯性、技术形成性