在带动学生参与体育运动的兴趣上。教师语言激励学生，并让学生明白参加体育运动的好处。运动都是相互联系的。运动之前都必须有一定的关节活动。因此运动之间的准备活动非常重要。一般以活动操，跳绳以及学生的自主准备活动为主。之后按照新课标的要求在给学生安排应该完成的任务，能够让学生够的着（通过努力就能很快达到目的）的认为为最好。

我认为按技术分类是单元划分的一个依据

引用:

原帖由 许世岭 于 2008-6-20 07:51 PM 发表
小学生学排球我认为具有一定的难度,小学生好奇心强,不过纪律性意识不太高.小学生学习排球需要游戏化,让他们在欢乐中学到知识!并且也只有基础的一些技术可以供他们学习!我是大学期间才刚开始学习排球的,四年学下来,也 ...

小学学练排球以游戏化教学为主，以单个技术动作的多次重复枯燥的练习为辅助。

小学不同的水平阶段，学习排球的各个领域目标是不同的
如在“运动技能”目标中达的层次
应该是水平一：接触，游戏
水平二：基本技术
水平三：简单比赛

3.       能力发展单元
能力是多方面的。新课标提出运动技能，情感交流，这两个能力培养为主。因此在教学中，不仅要培养学生的运动技能，还要注重学生的情感交流，社会适应能力。因为健康第一已经深入人心，我们不仅要让学生听国获得运动技能来提高学生的生理上的健康，还要使学生能国做到心理上的健康。

支持黄老师的话

引用:

原帖由 阿城黄胜江 于 2008-6-20 07:54 PM 发表
小学不同的水平阶段，学习排球的各个领域目标是不同的
如在“运动技能”目标中达的层次
应该是水平一：接触，游戏
水平二：基本技术
水平三：简单比赛

水平三就有简单比赛了？我想应该是游戏化的教学比赛吧？

引用:

原帖由 许世岭 于 2008-6-20 07:51 PM 发表
小学生学排球我认为具有一定的难度,小学生好奇心强,不过纪律性意识不太高.小学生学习排球需要游戏化,让他们在欢乐中学到知识!并且也只有基础的一些技术可以供他们学习!我是大学期间才刚开始学习排球的,四年学下来,也 ...

对。。。我赞成许老师说的。孩子的模仿能力是有，但理解能力和实践能力跟不上，那运用什么办法来解决呢，解决不了。那肯定就没有效果。如果要上就必须解决。 （我是新生，可能很多东西了解得少，但只是想学习，嘿嘿，谢谢）

熟悉球性,掌握空间感觉是小学的重点

4.       典型故事单元
赞扬的力量是巨大的。抓住个别能力不是很强的学生在获得一点点进步时，好好的表演使其获得一定的成就感，同时促使其进一步的努力。获得通过给学生讲一些有名的体育任务的故事，让学生明白体育的魅力，和明白每一个都需要一步一步走。比如给学生姚明、邓亚平的故事等。