何老师总结的这几个单元真的很好，学习了！

适当的比赛是可以的

5.       趣味情境单元、
低年级的学生抽象能力比较弱。因此在一些教学中，我经常给他们开展情境教学。比如植树，赛车等。结合一定的情境与一定的体育项目，激发学生的兴趣来提高对体育的兴趣对于低年级的学生来说，的确是非常好的。

引用:

原帖由 袁志欢 于 2008-6-20 19:55 发表


水平三就有简单比赛了？我想应该是游戏化的教学比赛吧？

是的，是"简单"比赛
更多的人是教学形式下的比赛
通过六年的培养,和学习
会有不少优秀者达到“比赛”程度

[ 本帖最后由 阿城黄胜江 于 2008-6-20 08:05 PM 编辑 ]

6.       特色文化单元  
通过对体育名人的榜样学习，通过学习榜样的优点，来激励学生，作为一座自己喜欢的体育名人来作为自己前进路上的指路灯。并且使学生相互学习相互讲述自己喜欢的任务的优点，使在班级掀起一股学习体育名人优点的良好风气。

引用:

原帖由 足球先生 于 2008-6-20 07:58 PM 发表
适当的比赛是可以的

适当的比赛是可以的，但是不能完成标准的比赛，也仅仅是游戏化的教学比赛。

引用:

原帖由 袁志欢 于 2008-6-20 07:55 PM 发表


水平三就有简单比赛了？我想应该是游戏化的教学比赛吧？

请何老师回答

接触，游戏主要针对低年级的学生
基本技术中年级的学生
简单比赛 高年级的学生
所以说层层递进

引用:

原帖由 阿城黄胜江 于 2008-6-20 07:58 PM 发表

是的，是"简单"比赛
更多的人是教学形式下的比赛
通过六年的培养,和学习
会有不会优秀着达到“比赛”程度

黄老师的每个引号，都能说明一个问题，我能理解，学习了。

我认为不应该是游戏化的教学比赛