为什么学生不做放松运动？——田野笔记12
为什么学生不做放松运动？——谈T老师放松环节的设计 (2007-06-03 08:36:18)
T老师是一个活泼而又有激情的老师，她在今天指教七年级学生的中的表现赢得了大家的赞赏，尤其是她的准备活动，用头当笔写字，将肩肘倒立的准备活动做得生动活泼，取得了非常好的效果。展示课的过程忠，从学生们的行为表现中可以看出，师生之间的那种陌生的距离几乎不存在了，更多的就是T老师的热情、幽默感染和带动了学生。
课到了“尾声”部分，T老师召集学生们围成一个大圆圈，老师打开录音机说：“请同学们跟着录音机一起唱、一起跳！”《假如感到幸福你就拍拍手》欢快的乐曲伴随着老师的歌声和肢体舞动结束部分的放松活动开始。这时，意想不到的情形出现了，老师激情地调动，可学生们几乎都没有跟随老师做这样的放松活动，慢慢地到拍手时，学生们也是敷衍了事几下，算是给了老师一个面子吧。老师这时自己也傻了眼了，似乎从“天堂”掉到了“地狱”（我略为夸张），呆呆地站着不知所措了片刻，原先的激情此时烟消云散。
我在想，此时为何学生不跟老师做放松运动？是啊，老师的放松活动预设存在了问题，这是老师预先没有考虑的。七年级的男女生跟随女教师做小学中低年级的舞蹈动作放松，能接受吗？老师毕竟还是年轻，如果此时灵机一动，马上从自己的经验积累中换一个放松活动，特别是根据本节课的特点，注重颈部、腰部等重点部位的放松，是不是会更加合理、有效？这种情况的发生也是对老师教学机智的一个考验。
对于这节课的放松环节，我认为应该根绝这节课重点——肩肘倒立内容来侧重放松的点。那么放松运动的设计就要着重考虑对于颈部、腰部的放松，我们是体育课，科学锻炼、科学放松都是我们的课程所要求的（个人观点“科学放松”）。因此，我们不能对放松部分敷衍了事，需要做一些认真思考，不能简单想当然行事，要遵循规律，既要有科学性，又要符合学生的身心特点。
